新课标下信息技术课中使用作业本初探

2019-08-20 15:10

摘自:《江苏教育资源网》

[ 摘要 ] : 作业本是学生学习的必需品之一。新课程关注学生的发展、关注学生的学习兴趣、关注学生的综合素质。随着新课程的推广和实施,作业,这个传统的话题,需要我们反思。笔者经过一段时间的尝试,谈四个方面粗浅的认识。

[ 关键字 ] : 作业本、课程改革

作业本是学生学习的必需品之一。传统的作业是学生对所学知识点的巩固、拓展的渠道,被视为 “ 课堂教学的延伸和补充 ” ,是学生对所学知识的掌握程度在教师中得到反馈的标志之一。由于信息技术学科是一门实践性很强的学科,按照以往的惯例,信息技术学科的作业一般以电子稿的形式提交教师机。一般都不布置手头作业,所有操作均在机器上完成了。所以一直在学习中起重要、巩固、反馈作用,展现学生学习成果的作业本,都成了信息技术教师无暇顾及、遗忘的对象。新课程关注学生的发展、关注学生的学习兴趣、关注学生的综合素质。随着新课程的推广和实施,作业,这个传统的话题,需要我们反思,我们应该有什么样的作业观,信息技术学科中要不要用到作业本?作业又应该是什么样子的,笔者经过一段时间的尝试,有了下面的一些肤浅认识。

首先,我认为信息技术学科中的作业本应该是一本上课用的笔记本。

所谓笔记本就应该记下知识点中的重点、难点、知识结构、相互关系,以及老师在授课过程中将自己多年来的总结出来的、很实用的内容补充进去,学生很有必要记录在笔记本上。学会上课记笔记,是非常重要的。记笔记可以帮你集中注意力,使你做到眼到、耳到、手到、心到;记笔记也促使你学会整理和归纳。这样,把听到的知识重新整理归纳,就能帮你加深理解,便于记忆了。我的学生在作业本上记的内容有:每章的知识网络结构图(当然包括本章的重点、难点内容)、一些优秀的网站(因 C 盘受保护,学生无法使用 IE 中的收藏夹)、本人的汉录速度成绩对照表(选用专门的汉字测试软件)、上课时的疑难点等等。而且这本笔记本每次上完课交给老师批阅,老师也多多少少会写上一点评价,乃至错别字的订正等等。

其次,我认为信息技术学科中的作业本更应注重作业的形态、内容上的变化。

这本作业本不仅局限于文字的摘抄,更注重作业的趣味性和多样性,新课标环境下的作业形式赋于新的学习内容和实践课题,一个研究任务、一篇小论文、一次专题采访、一个调查报查报告、一个项目设计、一个工作方案制订、一次社会公益活动、一次汇报演出、一个主题绘画,这些活动都是锻炼学生设计、分析、思考、行动诸方面能力的机会。关于这一点,我也做一些尝试,效果不错。在这一届初二学生的网页制作教学中,在基本知识点的讲解结束后,我布置了以下两个任务: 1 、填写一份项目计划书; 2 、画出网页框架;要求学生在作业本上完成,从作业结果表明,效果很不错,真是“磨刀不误砍柴工”,充分发挥了学生的想象力。

班级 姓名 组别

《项目计划书》

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